十嘉是一名主修小提琴的音大學生，他的技巧是靠自學練起來的，在音樂界裡毫無疑問地成為異數，他的演奏風格獨特、評價兩極，正當他卡在瓶頸而感到迷茫之際遇見了五十鈴；患有重度感音性聽障的五十鈴的世界裡沒有聲音，但他對音樂的憧憬以及對十嘉「演奏」的欣賞鼓舞了十嘉，也開啟了他全新的視野…。

　　實不相瞞，這部是我認為麻生老師目前為止最優秀的作品，之前常覺得老師想交待的東西太多，呈現出來的樣子難免像亂成一團的毛線球，冗雜又煩瑣，但在本作中完全改掉這個毛病，麻生老師彷彿實踐了十嘉的小提琴老師的教訓，把想傳達的訊息梳理乾淨再準確地傳達給聽眾／讀者。

[ ♭ 溝通 ♬ ]

　　作家張瑋軒說：「如果你想要真的了解一個人，就與他好好地說上一席話。」，十嘉的演奏一直都是有溝沒有通，與五十鈴相識後，才好像開始重新學習如何說話：說話前用手引起對方的注意、然後專注看著對方的臉把一字一句說清楚，必要時「表情」也是「說話」的一種方式。

　　五十鈴說道：「聽障在與人交流的時候，先天上就是不利的。所以要把感情傳達給對方知道，必須發揮自己最大的努力。」，十嘉這才明白為什麼老師批評他的演奏「傲慢」，他總是自顧自地把想表達的東西一股腦兒潑灑出去，端著「你們聽了就該懂」的態度，但是失去聽覺的五十鈴卻得要時刻注意聽眾的反應，再試圖用文字、用語音、用肢體才能把訊息傳達出去。

　　當十嘉和五十鈴「聊天」時，他注意到：「明明有兩個人，卻只有我的聲音。自己說的話化為形體…以奇妙的重量回到自己身上。」，這才明白所謂的說話——或者說溝通——就該是像這樣一來一往，如打乒乓球。

[ ♪ 訊息梳理 ♬ ]

　　溝通前最重要的步驟就是把欲傳達的訊息整理清楚。五十鈴在回答『聽不見聲音是什麼感覺』這個問題前，也是經過仔細思考才能夠將想法整理成話語，而且就算他用盡全力去陳述，傳送方和接送方的資訊仍然存在落差，為了縮小那個落差（或者是小提琴老師說的『差距』）我們勢必得付出心力。

　　音樂亦如是，如何把豆芽菜般的符號轉譯成有故事的樂章，考驗你的梳理技巧。

[ ♯♭ 對比 ♬ ]

　　我很喜歡老師用的對比（敘述或是畫面表現上皆是），手法非常高明。例如音符之於話語、語話之於音符；或是，原本十嘉只被允許待在玄關，最後他踏過玄關的那隻鞋隱喻著他踏入五十鈴的心房；或是，五十鈴被媽媽教育要靠自己，於是再怎麼不舒服他也叮嚀著自己「用自己的雙腳站好」，直到不支倒地時被趕到的十嘉接住，他的意識只剩「支撐我的手臂」。

「聲音」是虛擬的動物。
「聽不到」這件事對我來說，等於要我拼命幻想某種不存在的動物應該長什麼樣子，偶爾我也希望，能夠親眼見到那個動物。